西教发[2016]74号关于开展2016年西双版纳州义务教育阶段课改常态课高效课堂教学竞赛活动的通知

关于开展2016年西双版纳州义务教育阶段课改

常态课高效课堂教学竞赛活动的通知

各县（市）教育局，州直试点中小学校：

为深入推进中小学课堂教学模式改革，促进课改教师专业发展，根据《西双版纳州教育局关于开展中小学课堂教学改革试点工作的实施方案的通知》（西教发〔2015〕64号），经研究，决定开展2016年全州义务教育阶段课改常态课高效课堂教学竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、竞赛目的

为检验我州中小学课改试点学校课堂教学模式改革成果，培养、选拔一批适应课改需要，能够引领和带动全州课改的优秀教师，寻找和发现课堂教学模式改革实践过程中存在的突出问题，寻求解决问题的策略，推动课堂教学模式改革深入开展。

二、参赛对象

我州中小学课改试点学校义务教育阶段课改试点年级参与课堂教学模式改革的任课教师。

三、参赛条件

（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，尊重学生，为人师表，尽职尽责。

（二）具有先进的教育教学理念，实施课改试点工作以来，坚持运用“三三八”教学模式组织课堂教学且能够熟练运用，教学效果好。

四、竞赛时间地点

（一）竞赛时间：2016年12月1日—30日。

（二）竞赛地点：各试点学校试点班级。

五、参赛科目及推荐参赛人员名额分配

（一）参赛科目：参赛学科不限。

（二）推荐参赛人员名额分配：州直属学校16人。其中，州第二中学4人，州民族中学4人，西双版纳国际度假区中学6人，允景洪小学2人；景洪市10人。其中，景洪市第四中学6人，景洪市第三小学4人；勐海县6人。其中，勐海县第一中学2人，勐海县勐混中学2人，勐海县勐海镇小学2人；勐腊县4人。其中，勐腊县民族中学2人，勐腊县第一小学2人。

六、奖励办法

竞赛活动将根据比赛参赛实际情况，设立一等奖、二等奖和三等奖，对质量较高的课改常态课任课教师按照一定比例颁发荣誉证书进行奖励，其中一等奖获得者授予“西双版纳州高效课堂课改标兵”称号，颁发荣誉证书。“西双版纳州高效课堂课改标兵”荣誉称号作为评优评先、职称晋升的重要参考，在同等条件下予以优先考虑。

七、组织机构

为确保竞赛做到规范、科学，公平、公正、公开，并接受社会监督。设立课改常态课高效课堂竞赛领导小组，竞赛领导小组组成人员名单如下：

组长：李健州教育局局长

副组长：袁松平州教育局副局长

成员：卢晓明州教育局副调研员

刘永胜州教育局基础教育科科长

杨红兰州教育局办公室负责人

王革新州教育局督查室负责人

李英昌州教育局教研所副所长

竞赛领导小组主要负责竞赛总体工作和表彰工作。竞赛由州教育局主办，州教育研究所承办。

八、工作要求

（一）各县（市）教育局和各试点学校要认真做好参赛教师推荐审核工作，坚持公开、公正、质量第一原则，在深入了解情况和认真比较的基础上，优中选优，经集体研究讨论后，确定推荐人选，确保推荐出符合条件的教师参赛。不符合参赛条件的教师一经发现，取消参赛资格，已获表彰的追回荣誉证书或称号。

（二）授课内容均按照教育部颁布的学科课程标准执行，参赛课的教学进度严格依照学校正常教学进度执行，课堂教学量化评分标准由竞赛领导小组制定。

（三）抽调5～7名教师，组成课改常态课高效课堂评审专家组，采取推门听课的方式，现场听课，现场评分。听课时间提前一天告知。参赛教师应向评审专家组提供参赛课的教学设计或教案复印件一式五份，用A4纸打（复）印。

（四）各县（市）及课改试点学校各确定工作联系人1名，试点学校联系人名单和参赛教师名单报县（市）教育局汇总后统一上报，州直试点学校直接报送。推荐参赛教师的2016年12月份授课课程安排表和参赛教师课改试点工作总结一并上报。材料报送截止时间：2016年12月2日，逾期不报，视为自动放弃参赛资格。

联系人及电话：刘新梅 2142253

电子邮箱：945256670@qq.com

附件：西双版纳州2016年课改常态课高效课堂竞赛量

化评分表（表1至表7）

西双版纳州教育局

2016年11月25日

附件

西双版纳州2016年课改常态课高效课堂竞赛

量化评分表（表一至表七）

表一：学生观察与记录量表（30分）

科目：教师：

维度	描述	权重	分数
课前准备（10分）	准备了什么？阅读（）导学案（）提问（）	2
	有多少学生做了准备？（80 %）（60 %）（40 %）	3
	形式阅读（）资料（）思考（）练习（）探究（）笔记（）	2
	任务完成情况？（80 %）（60 %）（40 %）	3
互动（10分）	倾听老师讲课率（80 %）（60 %）（40 %）	2
	倾听同伴发言（80 %）（60 %）（40 %）	2
	回答问题人数（）次数（）	2
	提出问题人次（）	2
	小组活动一人讲（）多人讲（）讨论（）	2
达成（10分）	基本知识达成率（80 %）（60 %）（40 %）	4
	重、难点达成率（80 %）（60 %）（40 %）	3
	生成性问题有（）无（）	3
总评		30

表二：教师观察与记录量表（23分）

科目：教师：

维度	描述	权重	分数
呈示（6分）	语言清晰（）简洁（）语速（）节奏（）	1
	媒体熟练（）清晰（）漂亮（）	1
	板书合理（）漂亮（）吸引（）	1
	动作得体（）自然（）强调（）	1
	时间分配描述性知识（）程序性知识（）	1
评价（7分）	方式有标准（）有结果（）有奖励（）	2
	呈现小组（）个人（）评分（）	1
	数据获得按标准（）客观（）公正（）	2
	评价赏识（）激励（）思考（）	2
指导（7分）	自主学习读图（）读文（）作业（）活动（）	1
	合作学习分工（）讨论（）活动（）作业（）	2
	探究学习实验（）研究（）作业（）	2
	学习方法学科思想（）学科结构（）学科方法（）	2
教育信息化（3分）	正确使用设计（）展示（）时间（）	2
教育信息化（3分）	科学使用适当（）吻合目标（）分层训练（）	1
总评		23

表三：课程性质观察与记录量表（18分）

科目：教师：

维度	描述	评论	分数
目标（6分）	呈现形式纸质（）屏幕（）朗读（）	1
	设计明确（）可测量（）现实（）	2
	拓展性有（）无（）	2
	重、难点准确（）较准确（）一般（）	1
内容（6分）	教材处理好（）较好（）一般（）	1
	准备的资源文本（）模型（）图片（）实物（）实验（）多媒体（）	1
	容量合适（）较合适（）一般（）	1
	差异性优生（）中等生（）学困生（）	2
	生成性错误（）问题（）作业（）	2
实施（6分）	学科特点好（）较好（）一般（）	1
	学科情境吸引（）有趣（）生动（）	1
	方法讲授（）讨论（）活动（）互动（）探究（）实验（）	2
	引导导趣（）导思（）导法（）导行（）	1
总评		18

表四：课堂文化记录与观察量表（19分）

科目：教师：

维度	描述	评论	分数
民主（7分）	参与人数（）时间（）程度（）	2
	回答数量（）时间（）异议（）	2
	师生关系平等（）和谐（）关爱（）民主（）	2
	差异性关注优生（）中等生（）学困生（）	1
创新（6分）	问题引导（）激励（）新观点（）	2
	情境新颖（）启发（）思考（）	2
	资源前沿（）新科技（）未来趋势（）	2
机智（6分）	教学设计调整针对（）及时（）合适（）	2
	生成性问题处理教师（）学生（）讨论（）作业（）	2
	非语言激励表情（）移动（）体态（）沉默（）	2
总评		19