1.基本情况

西双版纳州辖3个县（市），即景洪市、勐海县、勐腊县，常住人口133万人。现有中等职业教育学校4所，即西双版纳职业技术学院中等职业教育中心（原西双版纳州财贸学校、西双版纳州卫生学校、西双版纳州农业学校）、景洪市职业高级中学、勐海县职业高级中学、勐腊县职业高级中学。

1.1办学规模。全州中等职业学校4所，共有职业教育在校生16207人，其中中职7979人（西双版纳职业技术学院中等职业教育中心2063人、景洪市职业高级中学2999人、勐海县职业高级中学1283人、勐腊县职业高级中学1634人），高职8228人。

1.2设施设备。全州中等职业学校有教学仪器设备16504.52万元。其中：景洪市职业高级中学4507万元，勐海县职业高级中学1313.65万元，勐腊县职业高级中学796.37万元。

1.3图书配备。目前，全州中等职业学校有图书281648册。其中：景洪市职业高级中学174080册，勐海县职业高级中学50348册，勐腊县职业高级中学57220册。

1.4教师队伍。全州职业学校专任教师581人、专业课教师446人、“双师型”教师319人。2025年组织72名中职教师参加国培项目，内容包含1+X证书制度种子教师培训、访学研修、公共课基础能力提升、教师企业实践、课程实施能力提升、名师（名匠）团队培训、名校长与书记培训、双优建设专题、信息技术应用能力提升等。

1.5专业布局。全州共有中等职业教育专业25个，其中，景洪市职业高级中学共有12个，与西双版纳职业技术学院联合办学“3+2”专业2个：（会计事务、幼儿保育）；勐海县职业高级中学6个，与西双版纳职业技术学院联合办学“3+2”专业2个（茶叶生产与加工、计算机应用），与滇西应用技术大学普洱茶学院联合申报“3+4”中本贯通培养项目1个（茶叶生产与加工）；勐腊县职业高级中学共有7个专业，其中4个专业开展联合办学（与西双版纳职业技术学院联合办学“3+2”专业2个：旅游外语、物流服务与管理，与云南外事外语职业学院联合办学“3+2”专业2个：电子商务、汽车运用与维修）。其中，景洪市职业高级中学旅游服务专业群为云南省第一期优质专业。

2.人才培养

2.1学生素质。坚持把立德树人融入职业教育全过程，狠抓教学育人、管理育人、活动育人和文化育人，引导学生践行社会主义核心价值观，立志成为建设中国特色社会主义的技术技能人才。在2025年云南省职业院校技能大赛中，西双版纳州代表团凭借出色的综合实力与稳定的赛场发挥，荣膺中职组全省积分榜第2名，稳固保持在全省第一方阵。同时，景洪市职业高级中学位列大赛奖牌榜第4名，西双版纳州教育体育局、景洪市职业高级中学均荣获“优秀组织奖”。此次大赛，西双版纳州共派出405名师生参与73个赛项的激烈角逐，参赛规模与覆盖领域较以往持续扩大。共斩获84枚奖牌，较上年增加16枚，其中一等奖11个、二等奖30个、三等奖43个。获奖项目广泛覆盖旅游、电子信息、财经商贸、文化艺术等多个领域，充分展现出西双版纳州中等职业教育在深化产教融合、强化学生实践技能培养方面取得的扎实成效。2025年，西双版纳州中职学校共有401人参加职教高考，本科上线人数达76人，职教高考本科上线率为18.95%。其中，勐腊县职业高级中学本科上线2人；勐海县职业高级中学上线1人，成功实现学校职教高考专业类本科“零的突破”，景洪市职业高级中学本科上线73人，较2024年的6人增长超过11倍，创造了职教高考新纪录，为后续职教高考工作积累宝贵经验。​

2.2就业质量。2025年全州中等职业学校毕业生1678人（景洪市职业高级中学1024人，勐海县职业高级中学452人，勐腊县职业高级中学202人），毕业去向落实1518人（景洪市职业高级中学1006人，勐海县职业高级中学320人，勐腊县职业高级中学192人），毕业生去向落实率90.46%。

3.文化传承

3.1文化育人。落实立德树人根本任务，挖掘我国优秀传统文化的核心内容，以时代精神激活其教育价值，创新上好“四堂课”，高度重视学校思想政治理论课的改革创新工作，通过上好“爱国主义教育、民族团结进步宣传教育、法治宣传教育、中华优秀文化传承教育”等四堂课，实现“中华民族共同体教育意识+”的多学科融合，提高教育的针对性，防止教育走偏、走样，并充分运用互联网技术围绕“四堂课”内容开展课堂教学，以学生乐于接受的教育方式开展铸牢中华民族共同体意识教育，除在知识讲解中播放相关视频，各学校结合自身特色将具有民族特色的传统体育游戏、民族韵律操、基诺大鼓舞、哈尼竹竿舞等融入课程，将武术、摔跤、射箭、龙舟、空竹、棋术、双人大脚板等传统体育项目带进校园，让学生体验到中华文化的博大精深。

3.2传统文化教育进课堂。教师充分挖掘中华优秀传统文化以德育人的独特而强大的功能，竭力引导学生通过感受、感悟传统文化底蕴，将优秀传统文化融入校园环境设计中，让学生在潜移默化中得到优秀文化的熏陶，世界观、人生观、价值观得到提升。将中华优秀传统文化融入专业教育教学中。面对多元、复杂、开放和多变的文化环境，通过将中华优秀传统文化融入各类教材中，寓思想教育于专业学习中，充分发挥思想教育在专业学习成效提升中的作用，将学生的专业学习动力与家国情怀相互融合，将中华优秀传统文化的内容转化为专业学习内容，使得思想教育、文化教育与专业学习相辅相成。

3.3用好统编教材。思想政治教育。聚焦教学多样性，夯实课堂主阵地。全面推广使用国家统编教材，全面把握教材编写思路，深入挖掘各民族团结奋斗的历史传统与现实案例，定期组织教师开展线上线下学习，通过学习党的民族宗教理论和政策，正确把握铸牢中华民族共同体意识的丰富内涵，提高教师综合素养。开展民族团结常识教育、民族政策教育和铸牢中华民族共同体意识教育，在学科教学中铸牢中华民族共同体意识，授课教师在教学过程中用心设计教学方案，精心选择和运用教材内容，将民族团结进步教育宣传工作落到实处。为保证教育的实际效果，采取灵活多样的教学形式，通过组织开展各项德育主题活动、学习宣传贯彻党的二十大精神主题演讲比赛等丰富多彩、形式多样的主题教育以满足学生学习需求。

4.产教融合

4.1校企合作。职业院校校企合作、产教融合进一步深化。勐海县职业高级中学创立“校企合作、校企帮扶”模式，与勐海县大益茶厂等相关企业开展帮扶合作，邀请相关企业人士到学校举办讲座或组织学生到企业观摩学习等，让学生在进入社会之前感受和体验企业文化和企业管理模式；勐腊县职业高级中学与三好教育集团签订校企合作办学协议，办学规模逐步扩大。勐腊县职业高级中学与云南三好教育管理集团有限公司签订校企合作办学协议，开展深度合作办学。双方围绕民族服饰与饰品、民族食品加工技术、酒店管理等特色专业，推动产教融合，强化学生实习实训环节。共同投资600余万元将学校精技楼实训室改造为“教学实训+对外营业”一体化的现代化酒店，企业投入200余台服装加工实训设备，新增实训岗位300余个，将烹饪、服装加工、酒店管理等课程融入老挝学生日常教学中。截至目前，已为530余名老挝籍学生提供职业技能培训，通过校企共建“校中厂”模式，推动“中文+职业技能”国际化人才培养落地生根，实现“产教融合、学岗融通”，形成良性互动、优势互补的产教融合发展格局。

4.2学生实习。景洪市职业高级中学与景洪云旅投旅游开发有限公司西双版纳云投喜来登酒店合作，在云投喜来登酒店建立西双版纳州现代旅游康养服务产教融合公共实训基地，以导游、酒店、烹饪、社区专业为基础，以现代学徒制培养为载体，加强旅游人才培养。勐腊县职业高级中学与勐腊县宏达汽车修理厂合作建立“厂中校”育人模式，与奇瑞汽车制造厂、勐远仙境、西双版纳世纪金源大酒店等企业建立见习、长期岗位实习、就业合作模式，为学生提供更多实践机会和就业资源。通过与企业的深度合作，提高学生的职业能力和竞争力。

5.国际合作

5.1招生宣传。勐腊县职业高级中学利用区位优势，不断强化老挝招生宣传，组织“党政工”代表到老挝南塔师范学院、中老友谊学校、乌多姆赛寮北华文学校、乌多姆赛省教育厅开展招生宣传和教育交流。西双版纳职业技术学院和景洪市职业高级中学利用出访，不断强化职业教育招生宣传。截至2025年10月底，秋季学期，全州共有国际学生2090人（其中：学前教育阶段50人，小学阶段507人，初中阶段241人，中职阶段997人，高中阶段37人，高职阶段246人，本科阶段12人），学生主要来自周边东南亚国家。

5.2交流合作。持续推进职业教育国际交流合作，与老挝、泰国的教育交流和合作持续深化，合作水平不断提高。景洪市职业高级中学与老挝琅勃拉邦省和平中学、乌多姆赛省省立中学、丰沙里省帮迈中学、南塔省省立中学、波乔省通申占中学、泰国清莱皇家大学建立教育合作。勐腊县职业高级中学与乌多姆赛省察北华文学校、老挝南塔师范学院合作。

6.服务贡献

6.1技术技能人才培养。充分发挥职业学校的技术优势和资源优势，坚持社会服务与教学工作协调发展，相互促进，广泛开展技能鉴定工作。其中，景洪市职业高级中学下设的具有独立法人资质的景洪市职业高级中学职业技能培训学校、景洪市职业高级中学保安培训学校、云南省第123职业技能鉴定所，充分发挥专业设备先进、师资雄厚的优势，加强与政府有关部门及社会各界的联系，积极开展普通话培训、保育员、育婴师、茶艺师、中式烹调师、中式面点师、保安员等职业资格证培训和社会培训。

6.1社会服务。积极参与开展云南省村（社区）干部能力素质和学历水平提升行动，在西双版纳职业技术学院设立1个教学点，2024年完成招生438人。至2025年有在籍学员1532人，累计毕业557人（其中专科167人、专升本195人）；学校坚持“提质增效、数字赋能、学以致用、联合育人”的原则，做好学员创新创业的跟踪指导与政策扶持，助力学员将创新理念转化为创业实效，充分发挥联农带农、产业富民的示范带动作用。

7.发展保障

7.1政策措施。认真贯彻落实国家、省安排部署，开展西双版纳州中等职业学校教育质量提质行动、优质专业建设、“双师型”教师认定培养等。

7.2教育经费。认真落实职业教育经费投入，2025年现代职业教育质量提升计划专项经费3624万元，国际中文培训12.3万元，留学专项经费100万元。

7.3达标创建。按照《西双版纳州职业学校办学条件达标工作实施方案》，通过科学规划、合理调整，持续加大政策供给，使全州职业学校布局结构进一步优化，全州中等职业学校办学条件均已达标，办学条件明显提升，师资队伍水平整体提高，职业教育办学质量和吸引力显著增强。

8.面临挑战

8.1主要问题。社会对中等职业教育的偏见依然存在，职业教育与普通教育同等重要还未形成社会共识，“重普轻职”的社会观念还未发生根本性转变。职业教育结构亟待优化，部分学校对产业发展研究不够充分，校企合作、产教融合不够深入，职业教育特色不明显。校企用工契合度不紧密。学校在专业设置、人才培养目标定位上与产业发展、企业需求有脱节，人才培养的规模、结构、质量与市场需求还不完全适应，导致企业在用工方面难以与职校有实质性校企合作。

8.2改进措施。加大职业教育宣传，通过苦练内功，创新“五金”（金专业、金课程、金教师、金教材、金基地）建设，不断提高职业教育质量，提升社会对职业教育的认可度和信任度。围绕西双版纳州“三大产业”“七大经济”，不断优化调整专业，深化产教融合、校企合作，提升职业教育服务地方经济发展的能力。按照《西双版纳州职业学校办学条件达标工作实施方案》要求，继续督促西双版纳职业技术学院针对“生师比”拿出切实可行的整改措施，积极培养“双师型”教师，推进完善达标工作进度。

 

附件：1. 表1人才培养质量核心指标对比

2. 表2服务贡献核心指标对比

3. 表3国际合作核心指标对比

4. 表4产教融合核心指标对比

5. 表5发展保障核心指标对比