以考核为契机促发展促落实确保全面完成工作室建设各项目标任务

——西双版纳州初中历史李英昌名师工作室参加州教育体育局2021年名师工作室启动仪式暨2019年2020年名师工作室考核活动

2021年10月27日下午，西双版纳州2021年名师工作室启动仪式暨2019年2020年名师工作室考核活动在州教育体育局3楼会议室举行。州教育体育局德育与师训科科长杨红兰同志主持活动。州教育体育局党组成员、州委教育工委专职副书记、州委教育工作领导小组秘书组副组长孙艳兵同志出席会议并讲话。德育与师训科干部杨琳同志、西双版纳州 2019年2020年2021年名师工作室主持人等共计17人参加。

启动仪式主要有3项议程：一是杨红兰同志首介绍2021年西双版纳州名师工作室毛睿斌、李晓伟、许静、余波、陈冬梅、罗亚萍、李珏颖等7位主持人的基本情况。二是孙艳兵副书记作重要讲话。孙副书记在讲话中指出：各工作室主持人要把握契机，深化认识；要提高能力，主动作为；要明确目标，踏实工作。孙副书记希望大家继续保持积极向上昂扬奋进的精神状态，刻苦钻研业务，高效组织研修，充分发挥名师的辐射引领和传帮带作用，切实带领团队提高课堂教学效益和质量，努力开创新时代教师队伍建设新局面。三是孙副书记为2021年名师工作室主持人授牌。

启动仪式结束，与会人员短暂休整，考核工作随后启动。西双版纳州2019年名师工作室主持人毛睿斌、许静、钟崇益先后汇报了两年多来工作室的研修活动情况，西双版纳州 2020年名师工作室主持人张虹、储利明、李英昌、刘新梅（张龙伍代）、杞祥财、张丽等6位主持人依次汇报了工作室启动以来研修工作开展情况。

在全体成员和李荣剑、杨造艳等老师的大力支持积极配合下，初中历史李英昌名师工作室严格按照《西双版纳州名师工作室考核评估细则》要求，认真梳理研修工作台账，精选部分具有代表性质量较高的研修资料，形成了《2020-2021年西双版纳州初中历史李英昌名师工作室研修资料汇编》（简编本）。主持人李英昌代表初中历史名师工作室对考核组作了题为《立足课堂基于问题改进教学》的2020-2021年工作室研修情况汇报。汇报从3个方面具体展开。

一是基本情况。工作室坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重州情、校情、教情、学情，立足课堂，基于问题，改进教学，不断促进工作室团队和成员的专业发展，努力打造有效课堂，提高教育教学质量。启动以来，工作室共组织开展研修活动13次，参与研修活动人数达到189人次。其中，开展随堂课教学研讨5次，送教下乡2次，线上研修1次，观摩学习高中化学张虹名师工作室研修活动、西双版纳国际度假区中学举办的诱思探究教学研讨课、2020年全州高三历史试卷讲评课竞赛活动共3次，推门听课、诊断教学1次，听上海专家讲座1次，举办全州初三历史试卷讲评课堂教学竞赛活动1次。

二是主要做法。第一，做好成员需求调查问卷分析。认真开展成员需求调查问卷分析，充分考虑成员普遍期望采取的学习形式是现场学习观摩、同行交流共同研讨、案例评析、参与式培训等的实际想法和诉求，把集中研修活动定位为主要以常态课为主的课例研讨。第二，认真开展推门听课问诊教学。对5位成员的常态课教学进行摸底和问诊。邀请张虹等教学专家采取推门听课的形式，和部分成员一起分别对5位成员的常态课进行推门听课。现场诊断，评课研讨。基于课堂教学中存在的常态问题，帮助成员规范课堂改进教学调整模式，提高课堂效益和质量。第三，聆听专家讲座夯实专业素养。2020年10月29日，借助西双版纳州第一中学邀请上海市松江区教育教学专家、松江二中党委书记杨敏同志到学校举办教师培训讲座的机会，听取了杨敏书记题为《变革课堂，为未来而教》的精彩的专题讲座。第四，组织开展送教下乡活动。分别送教勐海县民族中学和勐腊县勐满中学各1次，邀请专家到校指导教育教学工作。第五，组织观摩学习借鉴先进经验，组织成员观摩学习高中化学张虹名师工作室研修活动、西双版纳国际度假区中学举办的诱思探究教学研讨课、2020年全州高三历史试卷讲评课竞赛活动各1次。第六，鼓励成员读书做题夯实基本功。为每位成员购买《课堂观察Ⅱ走向专业的听评课》《中国历史十五讲（第二版）》《中考真题卷》《办公应用从入门到精通》等书籍，让学员读教育专著的同时多做中考题，研究中考题，把握命题导向和命题规律，掌握考向。第七，以赛代训实战检验。举办2021年西双版纳州初三历史试卷讲评课堂教学竞赛。6名选手参赛，评选出一等奖2名，二等奖4名。

三是困难建议。存在困难和问题有：第一，工学矛盾突出。部分成员教学任务太重，加之受疫情防控影响，参加集中研修活动次数有限。第二，内生动力不足。部分成员内生动力不足，对自身学习和成长进步欲望不强，对自己要求不高，缺少克服困难的决心和勇气。第三，成员分散在不同年级。任教年级不同，教学内容不同，不利于组织开展集体备课和主备课活动，导致研修活动主题不聚焦，内容不集中，磨人磨课的难度显著增加。第四，课堂教学中存在的突出问题。一是忽视课堂管理，管理能力不强。（三分教学+七分管理=有效课堂）二是教学缺少设计。三是学生主体得不到真正落实。四是课堂教学模式落后低效。五是课堂教学有形式无内涵缺质量。（必备知识+关键能力+学科素养+核心价值）工作建议是：建议今后尽量从同一年级抽调选派工作室成员。希望我州名师工作室形成一个良好的传统：每一届传承、每一届创新，留下的是精华，是每一届的贡献，代代相传。

最后，杨红兰科长对启动仪式和考核工作作了简要点评，对下一步工作提出了期望和要求。