学名师，提质量

—西双版纳州高中化学张虹名师工作室示范课教研活动

 

课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台，一线教师应更多地去研究课堂，提高灵活驾驭课堂的能力。今天，是张虹老师到我校上示范课的第三天，我校高中化学组教师将继续走进张老师的名师课堂，领略张老师的教学风采。

 

上午8:40的钟声一响，张老师面带微笑的走进了高二5班的教室，再次为我们带来精彩的课堂。今天，张老师接着昨天的授课内容，按照构建的知识框架模型带领同学们继续学习。张老师的课堂可谓魅力四射，学生紧跟着老师的思路、专心倾听老师深入的讲解、认真的记着笔记，个个投入到学习中，真正实现了将课堂还给学生，让学生开心、主动地去学习。通过六节课的学习，学生们被张老师高超的教学技艺深深吸引着，对张老师的课堂赞不绝口，对张老师依依不舍，并开始期待张老师下一次的到来。

课后，张老师依旧跟观摩老师聚一起交流。此次交流会上，张老师在教学上给了我们许多忠肯的建议：“1、教学中将考点分配到每节课里，让学生有事做，指令要明确；2、总复习时要将书本中的知识归总建模，要熟悉教材，多做题，多思考；教学设计要脱离教材顺序，力求逻辑性强；3、教学中穿插爱国主义教育等等。”张老师在管理上也给我们分享了许许多多实实在在的方法和技巧，从学生的角度和科任教师的角度都给了我们很好的建议。张老师扎实的基本功以及渊博的学识深深的感染着我们每一个人，我们将以张老师为榜样，紧跟张老师的脚步，努力提升自己的教育教学水平，潜心为版纳教育服务。

通过三天的观摩学习，老师们收获颇多，也为自己今后的教育教学找到了新的方向。老师们对今后的教学也有了一定的思考和提升：

李红艳老师：本次课程围绕有机物的一轮复习进行讲解，收获颇多。作为一名新老师，对有机物知识点不熟悉，自己看书只能大概了解每个知识点内容。而这次的示范课，给了有机物一个大的框架，在仔细讲解，能够把知识点理解透彻，也建立知识点模型。建模思想的深入，无形之中影响新教师和学生。不刻意去建有机物模型，而是在无形中把建模思想贯彻进来！学生先听懂，后做题，最后举一反三！

陈龙老师：学习是永无止境的，需要活到老，学到老。随着教龄的增长，教学经验和课堂突发事件的处置能力不断变得成熟，但教学不应该只是简单完成教学任务，而应该不断的创新，不断的思考，努力提升课堂效率，提高教育教学质量。

张云艳老师：张老师注重学生学习能力培养，一步步让学生思维打开，内容呈现方式层层递进。教学中既保证了教学主线，又突破了教学重点！

熬成村老师：听了张虹老师的课后，一是让我对有机的整体框架结构更清晰了。二是我首次清楚的认识到原来有机的条件并不多，通过条件去学习有机也是一条很好的思路。三是使用张虹老师的模型强化训练以后确实能取得很快的提高。四是每次跟张虹老师学习都会让自己不断提高，不断完善。

康晓玮老师：如何规划好一轮复习是高考成功的关键，三天听了6节课收获满满。有机化学在高考中占据21分，是学生容易得分和容易得高分的知识模块。张虹老师给我们示范了如何对不同层次学生进行有机化学复习，思维的培养及能力的训练。目前的高考就是重点考查学生的必备知识和关键能力，教师备课应该关注这些点。有机化学利用转化关系图进行知识梳理和复习是大单元备课的一个范例，通过三天的交流，我进一步明确了高三复习的方向和目标，以及如何进行学生的能力训练都有了新的认识。整体成绩的提升需要教师关注到每一个学生，让每一个学生都有收获具备相应能力，这才是有效地高三复习。

 

胡春艳老师：通过三天六节课的观摩学习，让我深深体验到了张老师的名师魅力。通过张老师的“有机大单元备课”示范教学，我初步认识了什么叫“大单元备课”，并思考其他模块的教学也可以尝试使用“大单元备课”，能有效提高复习的效率。同时，张老师扎实的教学基本功以及渊博的学识也深深感染了我，并下定决心以张老师为榜样，努力专研教育教学方法和手段、练好基本功、提升自身的修养，以便更好的提高自己的教育教学水平。

此次名师示范课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为版纳教育教学工作谱写新的篇章。